邵陽市華夏方圓小學教師劉娟妮:俯首甘為教育“牛”-中國社會新
本文摘要:劉老師不是藝術家,卻能親手塑造出人類最珍貴的藝術品;她不是娛樂圈的名人,卻有無數鐵桿的粉絲。她,一個普通的教育工作者,憑著一顆愛心,握著兩支粉筆,以無盡的激情,埋頭苦干,默默耕耘在教書育人的教師工作崗位上,留下一串串堅實的腳印,書寫著誨人

劉老師不是藝術家,卻能親手塑造出人類最珍貴的藝術品;她不是娛樂圈的名人,卻有無數鐵桿的“粉絲”。她,一個普通的教育工作者,憑著一顆愛心,握著兩支粉筆,以無盡的激情,埋頭苦干,默默耕耘在教書育人的教師工作崗位上,留下一串串堅實的腳印,書寫著誨人不倦的動人篇章。

她叫劉娟妮,女,生于1979年,1998年起從事教育教學工作,一級教師,曾任大祥區雨溪中小完小教導主任、滑石小學政教主任、華夏方圓學校辦公室主任,現任湖南省邵陽市大祥區華夏方圓學校教導主任。

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“愛是做教育的基石,不愛學生就不配為人師。”這是劉老師從事教育教學工作的座右銘,不論是做為芳華正茂的年青教師,還是已為人母的中年教師,她始終把學生放在心尖上,對孩子的愛表現在舉手投足間,流淌在一顰一笑里,讓孩子們在愛的春風里茁壯成長,也傳授他們“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的高貴品格。

春風化雨,無私奉獻

1998-2010年,劉老師扎根農村教育,看著一群衣衫不整,拖著長長鼻涕的學生,她沒有厭棄,反而心中充滿憐惜。家長不愿管孩子學習,她管;家長沒有條件為孩子購買學習用品,她買;家長沒能力輔導孩子參加各種比賽,我她教,她把一顆心無私地奉獻給了學生和她熱愛的教育事業。記得2008年湖南遭遇了百年不遇的冰災,全市緊急停課。那時農村通訊并不發達,她擔心那些留守學生接不到通知會冒著大雪來上課,就拉上她老公凌晨5點起床,步行10多里路趕往學校(公交車停運)。途中她不知摔倒多少回,都堅強地爬起來,心里的那份責任支撐著她一步一步前行。當她和她先生九點多趕到學校時,有幾個孩子已經到了。劉老師燃起火爐,把這幾個孩子召集到火爐旁,帶他們唱歌、講故事,給孩子們帶去了特殊又快樂的一天。到了放學時間,她和她先生分頭行動,把孩子一個一個送回家。一個叫*青艷的小女孩在路上摔倒了,衣服褲子全弄濕了,她脫下自己的羽絨服套在孩子身上,果斷背起孩子往家送。把孩子平安送到家時,她已經凍得嘴唇發紫,累得精疲力盡了。孩子的爺爺奶奶看到這個場景,感動得熱淚盈眶,拉著她的手說:“劉老師,你真是太好了,娃兒遇到你是她的福氣啊!她的娘伢(父母的意思)都沒你這么關心她。”那天回家后她徹底病倒了,高燒整整3天。有同事笑她太傻,太拼,可她認為怎么的也不能讓孩子來遭這個罪。這12年中,為多少學生縫補衣服,為多少孩子洗頭洗臉,為多少學生送書送筆,上門去做了多少家長的工作,劉老師已經記不清楚了,但孩子們卻記在心里,每年都有已畢業的學生打聽她的情況。記得有一個叫*戀的孩子回校看望她時,緊緊抱著她說:“謝謝您,劉老師,沒有您我不可能去讀大學,感謝您在父母都放棄我的時候抓住了我,您送我的字典是我這輩子最珍貴的禮物。”

2010年她調至邵陽市大祥區滑石小學任教,這個學校的學生素質高,學習能力強,家長對老師的要求也特別高。從初來時家長戴有色眼鏡看她(認為是農村調來的),到爭先恐后把學生送到她們班來學習,她花了不少心血,用了不少方法。不論是帶哪個班,她都想方設法走進孩子心里,要愛去滋潤他們,75班的*小峰同學家住雨溪橋唐四村,每天上學要坐40分鐘公交車。每次放學孩子錯過班車都會打電話給她,她總不厭其煩地開車送他回家;在孩子的腦中只記得一個電話號碼,那就是她這個班主任的電話。班上*偉豪同學是一個單親家庭的孩子,聰明的他從父母離異起變得很極端,不愿讀書,不愿與人交往,并立志要做一個壞透頂的惡人。劉老師看在眼里,急在心里,經常與他談心,并把他帶回自己家里生活了一段時間,給予了偉豪同學母親般的溫暖,讓他順利度過了灰暗期。后來,這位同學以優異的成績考入邵陽市一流的中學。“愛人者,人恒愛之。”因為真心地付出,所以收獲著被愛的幸福,當嗓子嘶啞時,有好心的家長悄悄地送來潤喉片;站在講臺前改作業時,有學生搬來凳子讓她坐下……太多的幸福使她應接不暇。

銳意進取、勤練師能

劉老師有著二十年教育經驗,對待教學不敢有絲毫懈怠。因為她明白,教而不研則淺,研而不教則空,教學中的一點點錯誤都將可能影響孩子們的將來。而且教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一神圣使命的。針對學生普遍覺得數學公式多,計算量大,既枯燥又費腦,導致對數學的興趣越來越低的問題,劉老師反復思考后提出了“小學數學有效學習方法研究”的教研課題。在自己教學中,有針對性地把數學與實際生活相結合,鼓勵學生“奇思妙想”徹底該變了思維定式。每次上課前,她都要反復研讀教材,備好課案,熟悉說稿,目的是用最簡潔的語言、最簡便的方法,讓同學們理解新知識更容易、更牢固。長期以來,《教學管理》、《人民教育》、《課堂教學藝術》、《教學細節與教學現場》等雜志和專著成了劉老師的案頭必備;聽隨堂課、評課交流、檢查作業、查閱教案成為了她工作的主軸線。她執教的班級5年內連續十次在上級教學效果檢測中穩居第一的好成績。不少家長慕名而來,爭先把孩子擠進她班上學習。

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為了提升業務水平,她不放棄任何一個學習的機會,2010年暑假,剛做完聲帶息肉手術的劉老師不顧醫生勸阻,堅持參加“國培”計劃,白天聽課,晚上去醫院打點滴消炎,沒有耽誤一次課程。不知不覺中,劉老師的課堂就從青澀的說教變得生動搞笑,對于教學也變得駕輕就熟,揮灑自如。近幾年,單親家庭和留守兒童的現象越來越多,孩子的心理問題層出不窮,為了更好地解決孩子心理問題,她自學并考取注冊心理咨詢師證,為留守兒童送去母親般的關愛,為自閉學生送去心靈導師般的問候。

投身教改、引領垂范

作為一名一線教師和教導主任,劉老師認真學習教育教學理論和新課程標準精髓,研究時代教育發展規律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養和專業理論水平,關注自己專業成長。劉老師在教學業務上,勤于動腦,銳意進取,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通,民主對待學生,讓學生“親其師,信其道”。劉老師的課也得到了領導和老師們的關注,公開課、示范課二十多次在省、市區級獲獎,學生成績也在教學改革中迅速提高。

為了提高自己和全校教師科研水平,劉老師主持開展了“引進來,送出去”活動,到外校、外地請名師來學校傳授教學方法,組織老師到外地學習、觀摩。每月開展一次主題教研活動,做到有計劃、有活動安排、有總結評比,有獎勵措施。為了落實常規教學,我組織開展了常規教學集中評議活動,鼓勵老師們把自己做的工作大膽“秀”出來,互相學習,互相借鑒。這項工作得到教育局和其他學校高度贊賞,成為了學校的一塊“金字招牌”。

劉老師夢想擁有雄鷹的翅膀,翱翔天際,超越的輝煌,可她卻早已將自己的翅膀贈與了學生,在每一次雛鷹展翅的試飛里,只聽見理想扣響天堂的回響。劉老師始終堅守著一顆從教的初心,更慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業,她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上, 俯首甘為教育“牛”!(文/艾紹雄)

責任編輯: 文豪
(洛陽新聞網)

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